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    雙向提升的城鄉聯動發展路

      面對教育的城鄉差別,2019年9月肇慶市出臺了《肇慶市教育改革十大舉措》,率先在全省探索山區縣與中心城區教師互換任教,以此提升全市教育優質均衡發展。《肇慶市教育改革十大舉措》提出,推動義務教育教師“城鄉聯動、雙向提升”。目前,“城鄉聯動、雙向提升”初顯成效,肇慶市組織城區與山區縣義務教育結對,選派山區縣優秀青年教師到城區學校任教和參加培訓,選派城區優秀教師“下鄉”幫扶支教,更新了城鄉教師教學觀念,促進了教師專業發展,提升了教育教學質量。實踐證明,實施“城鄉聯動、雙向提升”能真正調動起師生的積極性,培養了學生的學習興趣,課堂因改變而更具活力,也為縮小城鄉學校教育差距找到了有效的途徑。

    雙向提升的城鄉聯動發展路

    結對互助,實現城鄉學校一體發展

      學校的發展很大程度上取決于師資隊伍的整體水平。“域鄉聯動、雙向提升”交流培養活動要求,學校獲得縣級以上學科帶頭人、教學能手、骨干教師稱號的,要與一名聯動學校教師形成聯動幫扶,在班級管理、課堂教學、教育科研等教育教學理念與方法上給予大力的支持與幫助,構建均衡和諧的教育共同體,實現校際結對的全覆蓋,實現與聯動學校教師專業化水平的共同提升。“新教師除了有一天半時間的崗前培訓外,教學課時不變,還‘一對一’派出骨干老師全程指導,讓懷集老師先聽課再上課,快速融入學校教學生活,幫助他們提升。” 肇慶一中(初中部)副校長王玫表示。

      目前,“城鄉聯動、雙向提升”活動已推行了一個學期,據參與交流的學校反饋,端州教師到達懷集學校后就全身心地投入到教育教學工作中,不僅承擔了繁重的教學工作,而且在學校管理、教學教研、第二課堂等方面也能積極、主動、認真地參與,取得了一定的成績。如到懷集縣實驗小學交流任教教師張靜負責指導該校青年教師黃水妹,她們共同輔導的2名學生參加2019年懷集縣青少年科技實踐能力挑戰賽中榮獲小學組榮獲二等獎,輔導2名學生參加梧州寶石節粵劇人物黏土作品比賽獲得晉級資格,黃水妹以美術組優質課評比第一名代表參加懷集縣實驗小學優質課比賽。

      “老師您好!”在懷集縣冷坑鎮中心小學操場上,學生們一個個面帶微笑,迎面走來,甚至還有鞠躬敬禮的。這一天剛好是學校“慶祝祖國七十華誕——儒雅學子,睿意向上,心向黨”大型元旦活動的彩排時間,學生正在積極準備音樂節目。四個月前,冷坑鎮中心小學還沒有一個專業的音樂教師,肇慶市百花園小學德育主任、音樂教師覃碧霞的到來讓學生們真正感受到音樂的魅力,從此愛上了音樂,因此學生也親切地稱其為“女神老師”。

      “鄉鎮的孩子很淳樸,我希望通過最簡單、最接地氣的方式開展美育教育,改變他們的生活。”覃碧霞告訴記者,這里70%的學生都是留守兒童,沒有接受過專業教師上音樂課,大部分學生連簡譜都不會看,但孩子們的聲音很好。她表示自己雖然只交流任教一年,但她會培養當地教師,將音樂教育延續下去。

    雙向提升的城鄉聯動發展路

    更新理念,引導城鄉師生自主成長

      從懷集來端州第十六小學交流教師郭麗香說:“端州的教師隊伍年輕化,水平高,抗挫能力強,共享資源多,注重教研,家長的教育理念強。”

      “山區教師也給端州帶去了吃苦耐勞品質。”懷集縣實驗小學校長梁乃德這么說。城鄉聯動,提升了端州教師的敬業精神,到懷集冷坑鎮中心小學掛職的鄧輝玲也表示通過交流活動鍛煉了吃苦耐勞的品質。

      當被問及此次教師雙向交流任教活動帶給學生的變化時,懷集冷坑鎮中心小學校長林俊敏認為,秉持“立君子之品,做高雅之人”的辦學理念,德育為先,學生最大的收獲是“感恩之心”。懷集一中校長歐陽資仁認為端州來的6位教師工作踏實,與學生關系好,教師之間的關系融洽,學生喜歡上他們的課;同時,他們有教育情懷,全心教研,教研工作投入。

      肇慶市第五中學數學教師鐘木林剛到懷集一中(初中部)支教,就顯示了自己在學校管理方面的才能,被聘為懷集一中(初中部)校長助理,協助校長開展教師培訓工作,完善學校的管理制度。但鐘木林花精力最多的,還是在促進懷集一中初中部課堂教學模式的改進上,“端州區很多中小學課堂上都有‘課前小測’,我自己也做了15年,深知它對于提高教學質量的作用非常明顯。來到懷集一中后,我向校長推薦‘課前小測’和‘課前朗讀預習’制度,得到了校長的大力支持。”鐘木林所推廣的‘課前小測’,涵蓋上節課的主要內容或學生作業中錯得較多的知識和題型,在他看來,實行‘課前小測’,有利于學生快速進入學習狀態,及時反饋課堂教學效果,教師則能根據反饋的信息及時調整教學的進度與內容。

      “聘請鐘木林老師為校長助理,經常參與年級管理,開講座,給學校管理提意見建議,給學生帶來了積極的影響。” 歐陽資仁這樣評價道。

    責任編輯:Dotty

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