<label id="igsqk"><xmp id="igsqk">
  • <s id="igsqk"><menu id="igsqk"></menu></s>
  • <kbd id="igsqk"><xmp id="igsqk">
    <s id="igsqk"><tt id="igsqk"></tt></s>
  • <td id="igsqk"></td>

    特級教師張晨暉:原來,語文可以教得這么美啊

      語文老師應該是“設計師”,設計的每一篇課文都要讓學生感覺出“美”來,讓語文課堂散發美感,激發學生閱讀的熱情。 江蘇省小學語文特級教師張晨暉,從事小學語文教學實踐與研究近30年。曾獲江蘇省、全國課堂教學大賽一等獎。在張老師看來,教語文,可以美美噠。

      語文是美的熏陶,情的沉浸,智的啟迪,作為“百科之母”的語文以它抑揚頓挫的語音、象形會意的文字、豐富多彩的詞語、妙趣橫生的話語在眾多學科中彰顯著它獨特的人文魅力。那么,教語文,可以美美的——領著學生徜徉精彩的語文世界,領略獨特的語文之美。

      美美地教語文,感受漢文字的魅力

      漢字是世界上僅存的最古老的文字。從倉頡造字的古老傳說到公元前1400年甲骨文的發現,到秦始皇的統一漢字,漢字生生不息,散發著不朽的魅力。 讓學生愛上語文,就先從開掘漢字文化、愛上漢字開始吧!漢字的表意性,使她具有獨特魅力和非凡靈動的美,細究每個漢字,都能發現深刻的人生哲理和生命智慧:一撇一捺相互支撐就是“人”;“人”“言”要講“信”;人的“存在”離不開后代的延續(子)和土地(土),存在就是在時空上的綿延;而人要“活”著就離不開“水”,也離不開“舌”頭,因為人要用舌頭言語來證明自己的存在…… 讓我們抓住漢字攜帶的人文因素,探究構字的智慧,引領學生領略其中的魅力,愛上她,寫好她。中國書法更是博大精深,流派紛呈,已被列入聯合國科教文組織《人類非物質文化遺產代表作名錄》,她深厚的歷史承載、獨特的表現形式和審美特質也應該讓孩子們深深地喜愛。

      美美地教語文,感受漢語言的魅力

      漢語作為世界上最古老而又神圣的語種之一,承載著中國五千年的文化蹤跡和民族“記憶”,是根植于中華民族靈魂與血液的瑰寶。讓學生愛上語文,就讓他們徜徉于美妙的漢語言里吧!

      著名特級教師于永正老師教《林沖棒打洪教頭》時,圍繞“讓”字引導學生學習和剖析:面對挺著胸脯,歪戴著頭巾,徑直便去上首坐的洪教頭,林沖先是禮讓;面對洪教頭的冷嘲熱諷和傲慢挑戰,林沖則連說“不敢,不敢”,是忍讓;當洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨自耍了一陣,然后喝道:“來!來!”林沖只好也從地上拿起一條棒來說:“請教了”,是謙讓;而當洪教頭跳起來氣勢洶洶、大呼小叫、兇狠棒劈時,林沖卻看出破綻,掄棒一掃,化解了洪教頭的著數,把他打翻在地,這近似于“溫柔”的教訓,是寬讓;最后,于老師又引出孔子的“溫良恭儉讓”。一個“讓”字,學生們在感悟著漢母語之美的同時領略其中豐富的人文內涵。

      美美地教語文,感受漢文化的魅力

      語文是文化的載體。漢語以其獨有的燦爛和美麗記錄著中華民族的歷史和文化,并且以書為載體加以積淀、傳承和發展。讓學生愛上語文,就讓他們在一本本書的閱讀中感受漢文化的魅力吧!在他們心靈最純凈、記憶力最好的時候,閱讀最具智慧的中華故事,接受傳統文化的熏習,產生潛移默化的影響。

      “靠耳朵,讓孩子愛上書。”

      那就從學生進校門的第一天起,親自給孩子們讀書:課堂上,哪怕只是五分鐘、十分鐘,堅持下來,給孩子們用耳聽語言的體驗。讓我們特有的、具有情感和溫度的語言和故事一起,留在孩子的心中。那是一件多么美妙的事。慢慢地,讓他們自己閱讀,通過文字進入美妙的世界,在書的海洋里盡情遨游,在書的天空里縱情飛翔,開啟探究過去、現在、未來奧秘的大門。慢慢地,再給他們施展交流的平臺,傾吐讀書之樂,暢敘情節之趣,抒發心靈之悟,放飛“美美的”愉悅之情。 教語文,可以美美的。

    責任編輯:Dotty

    免费精品国产自在自线_国产ar高清视频+视频_精品国产自在现线拍国语