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    《廣東教育》(綜合)

    《廣東教育》(綜合)2020年第5期

    《廣東教育》(綜合)2020年第5期目錄

      A 統籌策劃 黃日暖

      導讀 1

      要聞

      速覽 4

      數說 4

      資訊 5

      重點

      面向2035:廣東加快推進教育現代化的新征程與新作為 湯貞敏 蔡煒 6

      報道

      廣東出臺最新應急響應工作機制 強化校園新冠肺炎疫情防控指引 黃日暖 粵教宣 9

      加強協同創新,廣東省教育研究院實現省教育教學成果獎突破 黃日暖 粵教研 11

      守護心靈:中山市科學開展疫情期中小學心理健康教育 黃日暖 梁劍玲 12

      人物

      產教融合要用好產業先進元素——訪國家級教學名師 龔盛昭 韋英哲 13

      訪談

      圓夢幼教路——廣東省名園長工作室主持人周丹訪談錄 黃日暖 15

      策劃

      市域內教師“城鄉聯動,雙向提升”

      策劃語 本刊編輯部 18

      肇慶:積極探索教師市域內交流培養新模式 黃日暖 19

      雙向提升的城鄉聯動發展路 鐘嘉儀 21

      市域內教師流動的“雙向饋贈” 黃佳銳 23

      推進市域內城鄉教師交流培養的“肇慶創舉” 黃日暖 26

      B 統籌策劃 魏文琦

      專題

      線上教育校級層面的探索與實踐

      構建多彩成長課程,共創精彩空中課堂 丁清尚 27

      提升線上教學質量,功夫在課外 申東紅 28

      家校共育,建構立體化學習平臺 文學榮 30

      家園“云溝通”,讓愛在身邊 韓鳳梅 31

      研究

      高考綜合改革視角下高中生選課指導策略 趙秉乾 33

      學校教育對學生身份認同的影響 陳樺 35

      實踐

      以“單元課文”為師,寫好單元習作 李祥興 37

      基于核心素養導向的小學語文課堂教學案例分析 李桂芝 38

      立足習題教學 把握教學立意——以一道課本習題的講評為例 吳林 39

      關注認知心理 教會學生思考——PME視角下《運用平方差公式分解因式》教學設計的重構 池賢利 41

      基于智能評價的英語講評課探索 張鍵飛 44

      “情素英語”在小學英語測評中的實踐 許潔榆 46

      道德與法治陽光課堂教學探析 曹陽明 48

      深度研學,讓思想政治理論課更高效 張樹鋒 50

      巧設問題,構建道德與法治高效課堂 韋培龍 51

      物理建模教學的有效實施途徑探究 李濤 52

      基于ITtools平臺的差異性教學策略 陳春蓓 54

      基于“寬教育”的“三全”德育實踐樣態 周漢云 謝澤明 55

      “三助創智”校本研修模式,助力教師專業發展 劉軍 57

      跨界融合視域下的兒童音樂劇教學創新 喻曉伶 58

      C 統籌策劃 羅峰

      管理

      以竹韻文化建設促學校發展 蔡小銳 59

      快速城市化視野下的挫折教育探索 楊暉 61

      依托“團隊教研”構建學習共同體 彭伶俐 62

      建立高效教研團隊的管理策略 魏一鵬 64

      “詩禮教育”的文化意蘊和理想建構 鄺衛華 65

      完善學校管理的四個路徑 黃沛光 67

      班隊

      做學生的喚醒師 唐荷 68

      重視女生教育,關注女生成長 李平凡 69

      學會有效批評 劉偉武 71

      如何上好中學“形勢與政策”主題團課 江小宇 72

      疫情面前,班主任能夠做什么 周忠昊 73

      品牌

      核心理念引領學校發展“習性教育”樣例——深圳市坪山區中山小學“好習性”體系創意解讀 黃積才 75

      交流

      赴京訪名師 揚帆再起航 賈海輝 78

      銳評

      疫情復課,更要“復心” 梁家毅 80

      網課必須要把握的幾個“度” 章喬石 80

      一所學校的教育如何,疫情之下看得最清楚 王占明 81

      隨筆

      管理記事三則 王錫文 82

      花的希望 劉東文 83

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